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Eclipses Prof.
Luiz Ferraz Netto Objetivo
Montagem
Procedimento § Mostre aos alunos os movimentos de rotação e translação da Terra em torno do Sol enquanto a Lua gira em torno da Terra. Faça-os imaginar um plano que passa pelo Sol e pelo centro da Terra, enquanto esta gira em torno do Sol (plano da elíptica, paralelo ao plano da mesa). § Mostre que o plano da órbita da Lua é inclinado em relação ao plano da eclíptica. Chame a atenção dos alunos para o ângulo que o eixo do suporte da Lua faz com este plano (5º). Identifique os nodos ascendente e descendente e a linha que une os nodos. Alerte-os sobre a progressão dos nodos. Lembre a eles que o eixo da Terra faz com o plano da eclíptica um ângulo de 23,5º. § Usando uma folha de cartolina como tela, projete a sombra da Terra e da Lua e mostre como as regiões projetadas se dividem em duas: sombra e penumbra. Fale sobre o tamanho do Sol, da Terra e da Lua e sua influência sobre o formato dos cones de sombra. Variando a distância do papel mostre o comportamento das sombras e a relação entre o tamanho e a distância.
§ Troque a Terra pela bolinha de isopor de Ø25 mm e mostre aos alunos que não é sempre que a Terra faz sombra na Lua, e vice-versa, devido ao ângulo da órbita da Lua. Indique as posições onde a linha dos nodos aponta para o Sol e simule o eclipse do Sol e da Lua. Repita o procedimento depois de reinstalar o globo original. Durante a simulação do eclipse do Sol mostre onde o eclipse será total (sombra), e onde será parcial (penumbra).
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